ANTECEDENTES: 

• Incorporación temprana del aprendizaje de las lenguas extranjeras; inclusión del inglés en el currículo de E. Infantil y del francés en el de 3er ciclo de E. Primaria. 
• Organización de un programa de intercambio con el Collège Privé Sainte-Thérèse
   de Saint Gaudens.
• Realización de la rotulación bilingüe de los espacios del centro tanto en inglés como en francés. 
• Incorporación de bits en lengua inglesa en el programa de estimulación temprana de las inteligencias. 
• Posibilitar a los alumnos el examinarse de los certificados de Cambridge en el propio centro. 
• Inclusión de actuaciones en inglés en los festivales del centro.
• Puesta en marcha del proyecto de incorporación del inglés como lengua vehicular en el área de plástica. 
• Ofertar campus de inglés en el centro durante el mes de julio. 

OBJETIVOS: 

• Iniciar el aprendizaje de inglés en edades tempranas, para facilitar su posterior estudio en las etapas obligatorias. 
• Implicar a las tutoras de Ed. Infantil en el aprendizaje del inglés de sus alumnos. 
• Incorporar el inglés como lengua vehicular en la actividad del centro.
• Facilitar al alumnado el uso del inglés en ámbitos y situaciones fuera de la clase de inglés.
• Mejorar el uso de la lengua inglesa a nivel oral.
• Conseguir que el alumnado interiorice que las lenguas son más que una materia del colegio y que su finalidad última es la de comunicarse.

METODOLOGÍA: 

• Conseguir que el alumno interiorice que las lenguas son más que una materia del colegio y que su finalidad última es la de comunicarse. 
• Durante el segundo trimestre se incorporará a las rutinas del aula, un espacio en lengua inglesa (saludo, ordenes sencillas...)
• En las unidades didácticas programadas se incorporará un apartado en inglés, relacionado con el currículum que se desarrolle (vocabulario, canciones, rimas...)
• En todo el proyecto se hará uso del material informático disponible y de los recursos de la red. 
• Se incorporarán un mayor número de bits en lengua inglesa dentro del programa de estimulación temprana de las inteligencias.